大中小學一體化社會實踐課堂串聯(lián)跨學段師生，同步達到小學“情境體驗”、中學“問題探究”、大學“思辨深化”的育人效果；靈活使用AI工具，讓思政課教學實現(xiàn)精準化分析、個性化互動、沉浸式體驗；微短劇等新載體融合青年人的創(chuàng)作激情與思政資源，在實踐中助力升華思想、浸潤心田……

近年來，河北各地積極創(chuàng)新“思政課+”模式，打造多元特色課堂，推動多角度教育形成合力、教育效能提升。

跨學段一體化讓思政課“熱”起來

今年國慶節(jié)前，位于河北省邢臺市信都區(qū)漿水鎮(zhèn)前南峪村的中國人民抗日軍政大學舊址迎來了一個由70名不同學段學生組成的特殊參觀團體。

這些學生來自河北師范大學、沈陽大學、河北美術學院、石家莊職業(yè)技術學院、河北城鄉(xiāng)建設學校、石家莊市第一中學、石家莊神興小學教育集團、雄安新區(qū)安新縣第二小學。他們以“混編”為一體的方式來到太行山區(qū)的紅色文化遺址，共上一堂思政課。

在參觀活動現(xiàn)場，河北師范大學教育學院教師程飛等先后以“抗大校歌的創(chuàng)作過程”“東北抗日、華北抗戰(zhàn)歷史”為主題，為70名學生深入淺出地授課。

除了共同授課外，來自8所學校的8位教師又以小、中、大、碩博四組，結合不同學段學生的認知特點，分別在場館內(nèi)的不同區(qū)域講授了抗大的歷史與紅色精神。

為了檢驗學生們的課堂效果，主辦方發(fā)起了知識競答。各學段學生混合編組、通力協(xié)作，組員們發(fā)揮各自學段的不同優(yōu)勢，將扎實的知識積累、良好的合作意識、踴躍的表現(xiàn)欲望充分融合到了一起，現(xiàn)場掌聲、喝彩聲、歡笑聲不斷。

學習成果展示環(huán)節(jié)將活動的氣氛推向高潮。各小組充分發(fā)揮創(chuàng)意，有的小組深情講述抗大學員刻苦求學的真實故事；有的小組借助自制簡易道具，精彩演繹軍民魚水情的動人片段；還有小組通過自編短劇，再現(xiàn)了抗大生活中團結互助、真誠相待的溫馨場景。

“對認知以具象思維、情感體驗為主，且處于價值觀啟蒙關鍵期的小學生而言，大中小學生同上一節(jié)思政課，跨齡互動激活了課堂興趣，不同年齡段的學生們思維碰撞，這種熱烈的氛圍強化了孩子們的情感共鳴。”石家莊市神興小學教育集團雅清校區(qū)副校長劉珊珊說。

近年來，河北省依托省內(nèi)高校學科優(yōu)勢與基礎教育實踐經(jīng)驗，推動思政資源跨學段、跨區(qū)域流動。以17所高校馬克思主義學院為核心，重點建設12個大中小學思政課集體備課中心，圍繞“同一主題、不同學段”開展常態(tài)化研討，形成一批適配不同學段的優(yōu)質(zhì)教案與教學案例。

數(shù)字技術讓思政課“潮”起來

在河北大學的一堂思政課授課現(xiàn)場，老師引導學生們思考如何傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。國際學院23級信息管理專業(yè)學生孫雨杉對“文化”這一概念產(chǎn)生了進一步探究的興趣，隨后，她與AI智能體“河小馬”交流，“河小馬”當即推薦了一個與傳統(tǒng)飲食文化相關的微視頻。

“通過視頻，我發(fā)現(xiàn)文化并不抽象，它是一種可以融入日常生活，同時滋養(yǎng)心靈的精神力量。”孫雨杉說。

近年來，河北大學馬克思主義學院聚焦教學過程再造，以“河小馬”“河小思”為依托，充分挖掘AI在課程設計、問題引導、互動反饋等環(huán)節(jié)的應用潛力，助力教學活動由知識單向傳授向深度參與過程轉變。通過智能推送、動態(tài)反饋與個性化指導，重構了以學生為中心的教學新模式，有效激發(fā)學生自主學習與批判思考能力。

在河北農(nóng)業(yè)大學的“美麗中國”虛擬仿真體驗館，學生們可以通過VR設備，追溯美麗中國理念的形成脈絡，又能通過闖關答題、垃圾分類等互動環(huán)節(jié)，親身體驗綠色發(fā)展實踐。近期，河北農(nóng)業(yè)大學搭建“虛擬仿真思政教學平臺”，開發(fā)“塞罕壩造林模擬”“雄安新區(qū)規(guī)劃”等12個虛擬實驗項目，學生通過VR設備沉浸式體驗時代發(fā)展成就。

在河北省衡水市衡水中學，學生們在課間輕觸屏幕，即可隨時查詢時政新聞、黨團知識，針對“青春與責任”“個人理想與國家發(fā)展”等問題獲取解答，還能調(diào)取學習資源、查看德育通知，讓碎片化時間成為思政學習的“補給站”。

“近年來，學校積極探索數(shù)字虛擬人物與思政教育的深度融合，打造特色‘交互思政’模式，推出‘AI思政輔導員’系統(tǒng)。AI輔導員并非要取代班主任，而是與之形成優(yōu)勢互補。AI輔導員負責高頻標準化服務，如政策推送、資源匹配等，而班主任則專注于價值觀引導、危機干預等高情感濃度的工作，通過數(shù)據(jù)賦能讓思政工作更具針對性。”衡水中學黨委書記郗會鎖說。

新載體讓思政課“深”起來

“高捷成從懷里緩緩掏出染血的家書，想要打開卻無力地癱軟在地……”在河北金融學院樹蕙廳，師生們正在排練以首任冀南銀行總行行長高捷成、北京印鈔廠高級工藝美術師、河北金融學院校友蘇席華事跡創(chuàng)作的話劇《永不褪色的金融紅》。

“從劇本研讀到角色揣摩，從臺詞對白到舞臺調(diào)度，整個過程就是一場生動的思想碰撞。”河北金融學院團委工作人員劉芊羽說。

去年以來，河北金融學院抓住話劇與學校專業(yè)特色的結合點，成功排演了《生死約定》《神仙山四勇士》兩部話劇，目前正在籌備第三部《永不褪色的金融紅》。

參與了三部話劇演出的財務管理專業(yè)大三學生張一弛為更貼近角色，不僅查閱了大量歷史資料，還利用暑假參觀晉察冀邊區(qū)銀行紀念展室、河北省博物院冀南銀行展區(qū)、中國錢幣博物館、紅色金融教育館等多個展館。

“話劇搭建了一座橋梁，讓塵封的歷史活了起來，讓今天的青年與過去的英雄進行跨越時空的對話。”河北金融學院院長楊偉坤表示，未來將把這三部優(yōu)秀劇目作為新生入學“思政第一課”、黨校培訓、團校教育的固定內(nèi)容，讓每一屆學生都能受到熏陶。

以話劇、視頻微短劇等方式傳承紅色基因，已經(jīng)在河北省內(nèi)部分大中小學的思政教育中頻頻出現(xiàn)。邢臺三中教育集團以抗戰(zhàn)為主題，舉辦特色作業(yè)舞臺表演活動；河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院推出舞臺劇《不屈的花廠峪》；邢臺學院與邢臺市信都區(qū)委、區(qū)政府攜手打造舞劇《太行花》等。

特色思政潤心田。河北省將進一步完善工作體系，強化資源共享，深入促進大中小學思政課一體化建設，推進思想政治教育教學工作內(nèi)涵式發(fā)展，打造河北特色“大思政課”品牌。