近日，一場安靜而特別的“考試”在武邑宏達(dá)實驗學(xué)校舉行。考場內(nèi)，伏案疾書的“考生”是全體任課教師，而他們的“考題”，則是面前展示的一張張學(xué)生照片。這場名為“認(rèn)學(xué)生”的專項活動，旨在通過“對臉知名”這一最直接的方式，檢驗并促進(jìn)教師對學(xué)生的關(guān)注程度，將“以生為本”的教育理念落到實處。


活動現(xiàn)場，氣氛緊張而溫馨。隨著學(xué)生照片“試卷”亮相，老師們或凝神思索，或自信揮筆。有的老師堪稱“行走的人臉識別系統(tǒng)”，姓名躍然紙上。這場沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的考核，卻比任何一次業(yè)務(wù)測試都更能觸動師者的內(nèi)心。一位青年教師感慨道：“當(dāng)看到熟悉的面孔卻一時叫不出名字時，我感到深深的歉意。這提醒我，不僅要教好課，更要走近人。”




“教育的起點是了解，而了解始于認(rèn)識每一個獨特的個體。” 該校教務(wù)處負(fù)責(zé)人介紹了活動的初衷，“我們堅信，能準(zhǔn)確叫出學(xué)生名字，是建立良好師生關(guān)系、實現(xiàn)有效溝通的第一步。當(dāng)學(xué)生聽到老師準(zhǔn)確地叫出自己的名字時，他所感受到的被尊重和被關(guān)注，是任何說教都無法替代的。”


據(jù)了解，本次活動并非單純比拼記憶力，其深層目的在于引導(dǎo)教師將目光更多地投向?qū)W生本身，關(guān)注其個性特點與成長需求，從而為后續(xù)的因材施教奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)校表示，此類活動將作為深化育人工作的常態(tài)化舉措持續(xù)開展，并不斷豐富其形式，鼓勵教師不僅“認(rèn)臉”，更要“知心”，真正踐行“一棵樹搖動另一棵樹”的教育本質(zhì)。